投資玩具店加盟行業(yè)的新經(jīng)營模式“玩具培訓(xùn)課程”
時(shí)間：2018-11-26
欄目：行業(yè)動(dòng)態(tài)
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伴隨著二胎政策的實(shí)施，新一波“嬰兒潮”的到來，給眾多兒童相關(guān)企業(yè)帶來了又一生機(jī)，尤其是玩具店加盟方面。從這幾年的發(fā)展來看，幼兒早期教育一直都是投資者關(guān)注的領(lǐng)域。還有現(xiàn)在的家長們在孩子3歲后就趕著送自己的孩子去玩具店加盟中心上課，買玩具店加盟產(chǎn)品回家，生怕自己的孩子比別人家的差太多。由此可見，投資加盟該項(xiàng)目是創(chuàng)業(yè)的更佳選擇。在玩具課程的選擇過程中，早期教育機(jī)構(gòu)應(yīng)選擇兒童感興趣的，同時(shí)又能發(fā)展兒童多種能力的生活化的內(nèi)容，構(gòu)建成一個(gè)個(gè)貼近兒童生活的單元主題，以主題活動(dòng)、區(qū)域活動(dòng)、家園同步工作等形式實(shí)施。那么，投資玩具店加盟行業(yè)，應(yīng)該如何選擇玩具課程呢?
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(一)要符合兒童成長的規(guī)律
由于兒童的活動(dòng)范圍和立應(yīng)對(duì)的國內(nèi)外相對(duì)簡單，其身心發(fā)展水平還相對(duì)較低，無法理解成人國內(nèi)外的知識(shí)和規(guī)范，也無法理解和踐行成人國內(nèi)外的行為準(zhǔn)則，因此，兒童教育經(jīng)常是淺顯的和伴隨行動(dòng)的教育，經(jīng)常是模仿勝于解釋，經(jīng)常是對(duì)兒童嘗試的鼓勵(lì)和啟發(fā)。0～3歲是生命的開端，開端教育是從零開始，是從無到有的啟蒙教育。兒童身心發(fā)展迅速，不同月齡階段的兒童存在著很大的差異性，相同月齡不同兒童之間也存在較明顯的個(gè)體特征差異。所以，早期教育的玩具課程活動(dòng)要細(xì)化，針對(duì)不同發(fā)育時(shí)期的兒童，采用不同的內(nèi)容與方式，符合不同時(shí)期的兒童的身心發(fā)展特征。要按照兒童不同的成熟期要求，選擇適時(shí)、適合的內(nèi)容，隨兒童成長生活的變化而變化。要著眼于兒童的身心特點(diǎn)和發(fā)展規(guī)律，去了解兒童、尊重兒童，讓其童年留下的童真和童趣。玩具課程的目標(biāo)和內(nèi)容都要以重視兒童的身體、情感的發(fā)展為主線，以游戲和玩耍作為兒童活動(dòng)的主要形式。
與其他年齡階段的教育不同，兒童對(duì)已有的但并不熟練的經(jīng)驗(yàn)有一種本能的迷戀，滿足兒童對(duì)活動(dòng)和材料的迷戀，讓兒童進(jìn)行適當(dāng)?shù)闹貜?fù)對(duì)兒童的發(fā)展是很有價(jià)值的?？梢哉f，兒童的新經(jīng)驗(yàn)就是在適當(dāng)重復(fù)的過程中“品味”出來的，因此，早期教育要求關(guān)注兒童的這種本能，盡可能提供重復(fù)的機(jī)會(huì)，讓兒童在重復(fù)中提升和發(fā)展。
孩子們喜愛的兒童玩具課程活動(dòng)，往往是生動(dòng)活潑的體能游戲、生趣盎然的認(rèn)知游戲和形象逼真的角色游戲。
(二)要選擇兒童身邊的人、事、物
生活就是教育。早期教育必須來源于生活、根植于生活、與生活齊頭并進(jìn)，這樣才能在人的發(fā)展和社會(huì)的進(jìn)程中達(dá)到和諧統(tǒng)一的境界。要注意內(nèi)容、材料、形式等層面的生活化，貼近兒童生存發(fā)展的生活環(huán)境，反映幼兒的需要，讓他們從自己的國內(nèi)外出發(fā)，用自己的眼睛觀察社會(huì)，用自己的心靈感受社會(huì)，用自己的方式研究社會(huì)。兒童對(duì)現(xiàn)實(shí)生活中的人、事、物特別感興趣，總想把自己融于各種角色中，如喜歡模仿醫(yī)生打針、媽媽照看小孩、交警值崗等等。所以，玩具店老師要從兒童的興趣點(diǎn)出發(fā)，利用社區(qū)的資源，引導(dǎo)兒童在生活中體驗(yàn)、在體驗(yàn)中鍛煉、在鍛煉中成長。玩具店老師選擇的教育目標(biāo)、內(nèi)容和方法體系必將作用于生活，對(duì)生活產(chǎn)生這樣那樣的影響。O～3歲兒童階段的玩具課程尤其注意將早期教育加盟機(jī)構(gòu)和家庭中的一切活動(dòng)都視為兒童的學(xué)習(xí)內(nèi)容。
(三)在實(shí)踐中探索
早期教育是一個(gè)過程，強(qiáng)調(diào)兒童在過程中體驗(yàn)、獲取才是早期教育的真諦。沒有兒童的行動(dòng)參與，就沒有兒童的學(xué)習(xí)，也就不存在真正意義上的早期教育。在親子活動(dòng)中，應(yīng)給予兒童充裕的時(shí)間，給予兒童寬松的環(huán)境，給予兒童適當(dāng)?shù)牟牧?，給予兒童足夠的空間，給予兒童恰當(dāng)?shù)囊龑?dǎo)，這些都是兒童早期教育的基本要求。親子活動(dòng)的玩具課程是以兒童活動(dòng)為基礎(chǔ)的，主要以個(gè)別、小組的形式開展活動(dòng)，并重視過程導(dǎo)向的學(xué)習(xí)，讓兒童在實(shí)踐體驗(yàn)中獲得發(fā)展。
兒童是生命的初階段，“弱小”和“稚嫩”是0～3歲兒童的基本特征。0～3歲兒童的動(dòng)作技能不斷發(fā)展，表現(xiàn)出喜歡模仿，對(duì)生活中的事情感興趣，喜歡模仿成人做飯、洗衣服、掃地，甚至穿大鞋等等，并渴望得到成人的支持。玩具店老師要尊重他們的喜怒哀樂，這樣才能成為兒童的朋友，才能引導(dǎo)他們更好的成長。所有玩具課程的選擇都要鼓勵(lì)兒童多動(dòng)眼、多動(dòng)嘴、多動(dòng)手、多活動(dòng)，要讓兒童主動(dòng)、積極地去實(shí)踐，支持他們在實(shí)踐中的探索。
玩具店老師在選擇玩具課程活動(dòng)的內(nèi)容時(shí)，要使兒童產(chǎn)生強(qiáng)烈的興趣、喜歡與玩具店老師、與家長一同去實(shí)踐、去探索。同時(shí)，這些活動(dòng)又使兒童感到熟悉，感到就像在發(fā)生“家”里一樣，從而產(chǎn)生親切感、安全感和探究的欲望。
