對(duì)于孩子來(lái)說(shuō)，手的鍛煉，可以促進(jìn)腦部的開(kāi)發(fā)。提高孩子的動(dòng)手能力，有助于鍛煉手眼腦協(xié)調(diào)能力，開(kāi)拓觀察能力及創(chuàng)造性思維，培養(yǎng)孩子的自信心。

為此，家長(zhǎng)不惜花重金購(gòu)買昂貴的玩具，或送孩子去手工培訓(xùn)班。

其實(shí)想要提高孩子的動(dòng)手操作能力，與其寄希望于昂貴的課程和玩具，不如從父母與孩子之間日常的互動(dòng)游戲入手。

01：為孩子激發(fā)動(dòng)手操作的興趣

愛(ài)玩是孩子的天性。只要一件事情足夠有趣，能夠激發(fā)孩子的好奇心，那么孩子就愿意嘗試。那么，父母就可以利用孩子的天性，用游戲來(lái)激發(fā)孩子的好奇心和求知欲。這里特別推薦手影游戲。

比如晚上出去散步時(shí)，家長(zhǎng)可以打開(kāi)手電筒，在孩子身后往前一照，前面就會(huì)出現(xiàn)孩子的影子。隨著手電筒的移動(dòng)，孩子的影子一下子變成一個(gè)腿很長(zhǎng)的巨人，又可以一下變成頭很大的小矮人。

02：為孩子提供動(dòng)手操作的機(jī)會(huì)

孩子全程參與了整個(gè)手工制作過(guò)程。期間，孩子與爸爸一起捏粘土，研究顏色配比，討論造型，了解不少青銅器的知識(shí)，更鍛煉了自己的動(dòng)手能力。

因此，家長(zhǎng)應(yīng)該珍惜每一次讓孩子自己動(dòng)手操作的機(jī)會(huì)。哪怕剛開(kāi)始，他們的作品不怎么完美，也沒(méi)有關(guān)系。只有讓孩子多動(dòng)手多實(shí)踐，才能從中得到鍛煉和提升。

03：為孩子創(chuàng)造動(dòng)手操作的條件

其實(shí)，動(dòng)手能力的提升不一定是在課堂，日常生活中同樣可以創(chuàng)造條件讓孩子發(fā)揮創(chuàng)作。

比如用番薯藤蔓做成耳環(huán)，做成手環(huán)和項(xiàng)鏈；用花生殼當(dāng)作耳夾；

用不同形狀的樹(shù)葉做成書(shū)簽，或是剪貼畫；

用狗尾巴草編成一個(gè)小兔子；

在這個(gè)過(guò)程中，盡管讓孩子去自由創(chuàng)造。孩子會(huì)從中體會(huì)到，原來(lái)只要自己動(dòng)動(dòng)手，隨處可見(jiàn)的生活材料都可以成為一件優(yōu)秀的作品。

培養(yǎng)動(dòng)手能力，對(duì)于孩子的健康成長(zhǎng)具有重要意義。

因此，通過(guò)激發(fā)興趣，提供機(jī)會(huì)，創(chuàng)造條件這3個(gè)方式，增加孩子的動(dòng)手意識(shí)，鍛煉孩子創(chuàng)造意識(shí)，提升孩子的動(dòng)手能力，促進(jìn)孩子的全面發(fā)展。