兒童都喜歡游戲，而且游戲通常被認(rèn)為是兒童學(xué)習(xí)的有效方式。隨著科技的發(fā)展，陪伴兒童的玩具具備了更多的教育功能，例如智力開發(fā)，能力發(fā)展或記憶力發(fā)展等。因此，越來越多的家長(zhǎng)會(huì)讓孩子玩具有教育功能的玩具，讓他們邊玩邊學(xué)。

　　然而，值得注意的是，家長(zhǎng)不能簡(jiǎn)單地認(rèn)為，孩子在玩耍的同時(shí)能自主的學(xué)習(xí)。成年人，尤其是老師或父母的陪伴是非常重要的。家長(zhǎng)與孩子在游戲中的互動(dòng)，不僅能訓(xùn)練他們?cè)谔囟ōh(huán)境下的交流能力，而且能在思維和語(yǔ)言上做出示范，促進(jìn)他們的語(yǔ)言使用，增進(jìn)對(duì)語(yǔ)言的理解。

　　在陪伴孩子游戲時(shí)，家長(zhǎng)應(yīng)有意識(shí)地營(yíng)造一些學(xué)習(xí)的情境。家長(zhǎng)可以問孩子一些問題，例如這是什么顏色，它在做什么，你能表演給我看嗎，你能想出其他的辦法嗎，等等。類似這樣的互動(dòng)不但能促進(jìn)孩子對(duì)事物的認(rèn)知，而且為孩子提供了一個(gè)思考或探索的特定環(huán)境。

　　兒童玩具的教育功能更多地取決于使用的方式。因此，家長(zhǎng)在購(gòu)買玩具得同時(shí)，也要學(xué)習(xí)如何為孩子營(yíng)造一個(gè)開放式探究問題的環(huán)境，學(xué)習(xí)如何指導(dǎo)他們?cè)谕嬷袑W(xué)。